姜惠萍

“家长助教”是一种新型的家园共育方式，即：教师根据家长的擅长之处，借助他们的专业力量作为活动资源，从中选取适合当前教育需要的资源，采用助教形式对幼儿的发展施加影响的活动。这种活动形式在一定程度上可以弥补教师对某一专业知识的不足。但是我们在实践中却发现，很多教师对这项活动的开展并不抱有很高的热情，反映出了教师在“家长助教”工作上，存在着态度与方法上的偏差。那么，如何扭转这种现状，让教师真正重视“家长助教”的价值？如何收集、挖掘家长资源，将资源转化为幼儿发展的可能，并落实到具体的工作实践中去呢？为了从根本上解决这些问题，我们不得不反思以下两个问题。

问题一：如何吸引家长参与

1.广而告之，获取支持

“家长助教”的目的是什么？为什么要举行这项活动？只有让家长知晓了活动开展的价值与意义，才能获得家长的理解与支持。开学初，有的教师就向班级内的所有家长发了一份倡议书，请有意向的家长自愿报名。教师根据家长的报名情况和助教内容，结合课程的需要、幼儿兴趣的发展等，安排合适的时间邀请家长来园参与活动。活动结束后，教师将家长执教的活动照片、幼儿获得的新经验上传至班级QQ空间。通过广而告之的方式让全班家长都了解“家长助教”到底是怎么回事，原来是让幼儿开阔眼界，体验不同的活动平台，获取丰富的经验。以此来消除部分家长的误解，让幼儿的发展看得见。……