陈秀海

数学课堂评价应当对学生的数学学习过程进行评价，突出学生发展和变化的过程.不仅重视学生探究的结论，更要关注学生得出结论的过程中，思维的表露、学习兴趣和学习态度的变化，对学生的这些变化做出价值判断，并依据判断结果对症下药，促进学生的数学学习效果的提高.为此，在课堂上应注意做到对以下内容的评价.

一、对学生思考与解决问题的思维方式进行评价

数学学习的过程是提出问题、分析问题和解决问题的过程.因此，教师要创设一定的问题情境，让学生参与到问题解决中来，在学生解决问题的过程中，考查学生对基础知识和技能的掌握，对实际问题的理解和解决问题方式的创新，以及在解决问题的过程中所表现出的态度、信心等影响学生思维能力的个性品质状况.

二、对学生的情感、态度和价值观进行评价

要提高学生学习数学的积极性，就需要对学生在学习过程中所表现出来的情感、态度和价值观进行评价.具体的评价方法包括观察法、数学日记和成长记录袋评价.观察法是通过对学生的外部行为习惯的表现，测评学生的情感领域在数学教育目标的发展水平.观察法对教师的观察水平和判断能力要求较高，教师应注意观察的全面性和具体性.数学日记评价方法的运用中，教师应注意创造畅所欲言的氛围，要让学生意识到写数学日记是对自己的数学学习状况的反思，不是……