（湖南财政经济学院信息技术与管理学院，湖南长沙 410205）

基于结构方程模型的在线开放课程使用影响因素研究

黄会群

（湖南财政经济学院信息技术与管理学院，湖南长沙 410205）

通过研究使用在线开放课程的相关成果，结合信息系统成功模型和技术采纳模型等模型，建构大学生使用在线开放课程研究模型。研究结果表明，感知易用性、感知有用性均不同程度地对感知质量和学生满意度形成正向影响，进而影响学生实际使用在线开放课程，并对模型进行验证分析。

大规模在线开放课程；影响因素；结构方程模型

党的十八大提出我国要在2020年基本实现教育现代化。党的十八届三中全会明确指出：“构建利用信息化手段，扩大优质教育资源覆盖面的有效机制，逐步缩小区域、城乡、校际差异。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中提出：“加强网络教学资源体系建设，引进国际优质数字化教学资源，开发网络学习课程。”张大良从五大发展理念阐述高校要以共享发展推动优质教育资源共建共享，促进信息技术与教育教学深度融合，实施线上线下互动融合式教学，推进教学方式方法和学习方式方法变革，实现名师、名课、名教材在各层次各类型高校广泛共享。”［1］慕课，即MOOCs（Massive Open Online Courses），大规模在线开放课程）在国外如海啸般来势凶猛，在国内也风起云涌，国内将2012年定为“慕课元年”。在线开放课程教学内容涵盖基础教育、高等教育、职业教育、语言类培训、兴趣教育等，同时在线开放课程具有视频教学、论坛交流讨论、教师在线授课等形式。……