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人性化难道不是教育的选择?

2016-12-22李君乐

中国教师 2016年22期
关键词:学校

李君乐

想起前几天的那个情景,泪水就在眼眶里打转。

那是一个星期五的下午,教导主任董晶晶过来找我,说有一个家长来学校闹事,赖在学校不走,实在是没有办法。我连忙问:“怎么回事儿?”原来,这位家长是一位离异的父亲,他的孩子在我们学校就读,他到学校来,想看看孩子。但是,这个孩子从小跟随母亲生活,母亲也已改嫁,孩子根本不知道这个亲生父亲的存在。出于保护学生的心理,班主任和教导处的教师不同意让他看孩子,所以,这位父亲就赖在学校不

肯走。

我考虑了一下,说:“离异的父母看孩子,是自己的权利,我们不能不让看。但这个孩子的情况比较特殊,连亲生父亲的存在都不知道,所以不能让他父亲看他。如果让他看了孩子,会打扰孩子的生活,这对孩子的成长不利。要不,你让他到我这来吧。”

一会儿,进来一个干瘦黝黑的中年人,老实巴交的样子,眼里含着泪,说七年前自己因故离异,之后再未见过孩子,实在是思念孩子,才会出此下策。我说:“你现在看孩子肯定不行,一来孩子根本不知道你、不认识你,看了也没用。二来你看了的后果是影响孩子的身心。三来孩子回家跟父母一说,说不定会引起家庭矛盾,让孩子更加不安。总之,你这样冒失地看孩子对孩子没有丝毫益处。”

这位父亲听了,也频频点头,但仍旧不肯放弃,说离异后,自己从未见过孩子,七年了,记忆中孩子的模样都已经模糊了,自己好不容易找到这里,恳求我们让他看一眼孩子,哪怕只看一眼!……

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