柳颂国

摘 要： 本文就当前英语教学中学生的沉默现象作分析，指出课堂上缺少足够的启思发问使得学生不知所措与答非所问。依据英语交际性原则，以互动交流为切入点，鼓励学生大胆提问，让他们在各抒己见中领会语言表达运用规则，起到活化教学资源与教学过程的作用。创境导问、直言提出、模拟互问等模式的运用，帮助学生在主动参学的过程中深化理解感知，提高语言表达综合运用力。

关键词： 高中英语 创境引问 直言提问 模拟互问

很多专家和教师都有这样的体会，认为英语课堂是问题的集散地和码头，应该是师生协作互动的重要物质基础。但是，当前的英语课堂中出现的集体失声现象，值得我们深思。学生惰说与教师多言形成了鲜明的反差，师生之间的信息不对称，使得教师不知所措，学生更是“雾里看花”，似是而非。走出上述的困境，离不开“问”字，需要教师多给学生提供畅言的环境氛围，需要学生在不拘一格的建言中主动发现问题，在交流中增强语言感知，促进知识技能的生成发展。

一、创境引问，给学生发言机会

创设和谐情境引导学生主动提问，让他们在备受影响下主动说出自己的疑难问题，利于调动他们学习的激情和兴趣。创设情境让学生主动发言，不仅能给他们带来快乐之感，还能让他们在主动发言的过程中增强识记。

结合中学生表达需要心理，多给他们创设民主、自由的提问情境，有利于他们主动发言。……