张容容，徐永志

(广州城市职业学院 艺术设计系，广东 广州 510405)



行动导向与翻转课堂结合教学的模式探究

张容容，徐永志

(广州城市职业学院 艺术设计系，广东 广州 510405)

文章着眼于我国高职教育的改革浪潮，以解决教学与就业不对称问题为研究点，将“行动导向”理念与“翻转课堂”形式相结合，引入PMBOK九大知识体系之一的项目整体管理为手段，强调以学生为中心的行动教学，构建教学模式，并以实证研究检验本教学模式的有效性。

行动导向；翻转课堂；教学模式；项目整体管理

一、问题提出

中国职业教育经历了十几年的发展，已逐渐明晰方向——以就业为导向，突出能力本位，工学结合，培养高素质技能型人才。[1]然而，发展至今，中国传统的“重学历、轻能力”、“重知识，轻技能”社会文化价值取向仍然深刻影响、甚至阻碍着职业教育的发展。[2]如何体现职业教育特色，真正做到以学生为主体进行教学，提升学生的职业技能，是职教研究之道上的根本问题。

教育研究者们不断探索适合职业教育发展的教学模式，提出了行动导向、基于工作过程等方法，但研究的重点往往在于如何提升学生对专业技能的掌握，而较忽视对学生知识掌握及关键能力的培养，从传统的 “重知识，轻技能”，一边倒向了“轻知识，重技能”。

本研究重点在于，如何在知识、技能中找到一种平衡，在突出职业能力培养的同时，让学生有效地掌握知识，同时提升适应社会、岗位需求的关键能力。

二……

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