芦宏亮

（厦门大学嘉庚学院，福建 厦门 361000）

翻转课堂在高校棒垒球教学中的实证研究

芦宏亮

（厦门大学嘉庚学院，福建 厦门 361000）

采用文献资料法、对比实验法、统计分析法，在结合国内外翻转课堂研究的基础上，将翻转课堂应用于高校体育教学实践中，创新高校体育教学模式，以棒垒球课程为例，设计翻转课堂教学计划及内容，通过与传统棒垒球课程班的对比教学，得出:翻转课堂教学模式优于传统教学模式；翻转课堂教学模式试用于多结构运动项目；翻转课堂教学模式应采用小班制教学；翻转课堂明确了教师在课堂实践练习中的辅导任务。建议:严格把关教学任务和目标，给予学生充分的运动体验时间，课下学生应明确课程任务目标，保证体育实践的主导地位，增强学生学习的主动性；课上检测学生的学习效果，保证学生对技能的掌握，做到夯实基础、相互交流并分享运动经验。

翻转课堂；高校；棒垒球教学；实证研究

翻转课堂颠覆了传统的教学过程，将所要传授的知识制作成视频、PPT演示文稿或音频形式，作为辅助工具帮助学生在课外的时间里完成知识的传授阶段，而将内化阶段放在课堂上，在教师的引导和帮助下，在学生之间的相互讨论和协助下，完成一系列有关知识的应用与实践，重点体现在知识的内化阶段，从而达到课堂的翻转[1]。

翻转课堂模式源于美国，是一种新型的教育模式，美国富兰克林学院的Robert Talbert教授在很多课……