高健

摘 要：近些年来我国的高职教育发展异常迅猛，但随之而来的一系列问题也逐渐凸现出来，高职院校改革如何抓住时代的契机，如何利用互联网，都是每一位教育工作者所必须考虑的问题，在互联网环境下创新教学思维，加快改革的步伐，优化教学的质量和效果，亦是每一位教师的重大任务。文章从互联网环境对高职教育改革发挥的重大意义出发，探讨了互联网环境下提升高职教育改革效果的举措。

关键词：互联网环境；高职教育；教学改革

一、高职教育基于互联网环境下改革的重要意义

1.以互联网为基础能够更好的进行高职学校的课程改革。在教育改革大背景下，高职学校的课程改革也需要不断深入。高职院校在全国新课改的要求下，依据自身情况进行课程改革，而且不断借鉴融合国外先进的教学经验与模式，创新出了符合高职院校自身发展的教学新模式。而在时下互联网环境下，“互联网+”也融入到了高职院校的教育模式中，有效的改善了此前教学中的死板等劣势，补充了教学方式。“互联网+”的优势被充分地发挥出来，其新颖性极大地吸引了学生，使其能够主动地投入到专业课的学习中，积极性极大增加，而且在课堂上学生能够提升其自主动手的能力，在这样的课堂中，学生的创新思维能够得到更好的训练，凡此种种都在教学的顺利开展中发挥了重要作用。

2.能够切实提升高职学生的就业率。创新创意的教学思想在我国出现时间较早，[1]最早产生于台湾。当下利用互联网的优势，能够更为充分的发挥高职教育的作用，这对于培养高素质的人才有着极大的意义。在互联网环境下，学生的创新思维能够得到很好的培养与锻炼，在长期的学习中，能够形成强烈的创新精神，使其在学习生活中，乃至未来的就业工作中都能够发挥其创新精神与能力。具备创新精神与能力的大学生无疑更适合市场发展的需求，这在很大程度上能够缓解大学生就业难的现状，高职院校的学生就业率便随之提高了。

3.有助于教师队伍的创新素养及能力培养。高职教育利用互联网创新教学模式来进行人才的培养，而教育的实施者是高职院校的教师，这就要求教师队伍首先得具有创新的能力与素养，这样才能够很好地利用互联网，充分将互联网运用到课堂中，发挥其优势。由于受到我国长期的应试教育的影响，许多教师的教学思想都还比较落后，教条式的教学方式仍然运用在时下的教育中，这种落后陈旧的教学理念显然不能够适应现今高职院教育的新需求。利用互联网技术进行教学，对教师自身能力的提升能够起到极大的推动，敦促其进行教学方式的改革，转变教学理念。只有这样，教师才能够在教学中更好的引导学生，顺利高效的进行教育活动。

二、互联网环境下优化高职教育教学改革效果的举措

1.因地制宜的创新高职教育改革的思维方式。尽管高职院校的教育改革可根据特定的规律、模式、制度来进行改革，但我们需要认识到并不是每一个地区都适合同一套教学方式。每个地区的经济发展需求会有所不同，因而不同地区的学校在课程设计上存在很大的差异，而且不同地区学生的成长特点也不同，因此，无法用一种教育模式来进行全国的高职教育。这就给我国的高职院校提出了新的要求，其需要根据自身的区域位置、当地发展需求等一系列因素，来进行教学改革，因地制宜的进行教学方案、专业课程设计、教师队伍建设、校企合作等的规划，并根据教学实践不断地进行优化。

2.坚持以学生为主体的原则，丰富改革内容及方式。互联网的思维要求“体验至上”。[2]这就要求根据学生的特点及实际需求，改革教学内容以及教学的方式方法，为学生提供其感兴趣的内容或者用不同的方式呈现比较枯燥的知识内容，消除学生的厌倦心理和畏难心理，使学生在课堂上能够更加的放松，师生之间能够进行更多有效的互动，这样的课堂才是受学生喜爱的课堂。在良好的互动环境中，检验教学成果，根据实际情况进行调整，使教学改革能够保持高度的适应性以及创新性。

3.扩大高职教育影响力以及高职院校知名度。就我国目前的教育现状来看，与本科教育相比，高职教育显得异常被动，人们普遍不看好高职教育。面对这种严峻的教育形式，高职院校必须提升其教育的影响力，创新教学内容，使其更适应市场的需求。高职教育的重要性已日渐凸现出来，高职院校需要抓住这个契机，大力增强其教育的吸引力，在改革过程中要着力打造高品质的高职品牌，转变高职院校在人们心中的形象，在培养真正适应市场的技术型人才的同时，逐渐提升其竞争优势，获得人们的认可。

三、结语

“互联网+”是互联网环境下高职院校改革的趋势，网络信息技术的高度发达，为教育行业提供了改革的契机，创造了更为丰富的教育信息，促进教育观念的转变、教育方式的革新、教育内容的创新。互联网环境下的高职院校教育要求教师队伍拥有最新的教学理念与方法，发挥互联网在教育中的优势，根据学生的具体情况进行教学，以此来培养学生的创新创造能力，使其成为符合市场的高素质技能型人才。

参考文献：

[1]冯明卿，冯玉东，袁帅.互联网环境下高职教育教学改革研究[J].教育教学论坛，2016，15：101-102.

[2]柴巧叶.互联网+时代，高职院校教育教学改革研究与探索[J].经济师，2016，05：185-186+188.

（作者单位：北京信息职业技术学院）