郑剑锋

项目课例开发的实践探析*

郑剑锋

课例的研究是课程改革的重要组成部分，课例开发需要在课例实践中不断进行修改和完善，以保证课例对课堂教学的有效性。结合课例“电子小报的制作”的开发实践，阐述课例开发的九大步骤。

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《江苏省职业学校专业课项目课程课例研发指南》指出，课例开发要按照“确定课例项目、分析课例背景、设定学习目标、描述学习任务、组织学习内容、创设教学情境、丰富课程资源、主导学习过程、设计学习评价”九个步骤进行。下面笔者结合计算机应用基础“文字处理”中的课例“电子小报的制作”的开发实践，阐述如何据此进行课例开发。

一、确定课例项目

项目要发挥课程专业教师及教研组成员的集体智慧，认真分析并做出选择，课例项目要具有创新性、典型性、规范性、实用性，要利于课程实施，项目名称通常表述为“名词+动词”的形式，同时课例项目的难度应该适宜，容量应该适当，一个项目的学习时间一般在6课时左右。比如：在“计算机应用基础”的教学中，为了调动学生的学习积极性，我校计算机教研组经过讨论，决定把文字处理中的技能操作通过一个展示扬州美景的“电子小报的制作”项目来实现，使学生既能在积极的学习状态下主动地掌握文字处理的操作技能，又能培养他们热爱家乡的积极情感。

二、分析课例背景

课例背景分析应着重分析课例的地位、作用以及学情。……