宋仕军

均衡发展需要怎样的教师队伍

宋仕军

具有多年教育教学改革实践和学校管理工作经历。2014年10月，履新远安县教育局党组书记、局长后，推行县域教育教学整体改革，致力于通过课程改革和实施生本教育，践行绿色教育质量观。

在推进区域教育改革时，我们该如何打造一支适应均衡发展需要的教师队伍？

组建共同体，抱团成长。打造区域生本教育的动车，就得组建教师发展共同体，建立阅读与教研共同体。我们通过“共读一本书”、读书沙龙、项目研究组、三级教育论坛（校长论坛、学科论坛、教师论坛）、城区学校研究协作体、校级教研协作体等，建立起了立体多元的学习与教研网络。

建立运动与服务共同体。通过全县180多个健康运动俱乐部、近40个党员服务队，把“健康第一、教育即服务、以爱育爱”等职业精神深深地植入教师们的心田。

建立评价和考核共同体。按照《绿色质量评价方案》实施学校办学水平整体评价，评价结果与学校的评先表模挂钩，在这一评价方案的引领下，各校均把团队捆绑评价设置为一个重要维度，增加其权重，从而把个人和集体、单兵和团队紧紧融为一体。

改变，发生在加入共同体后，通过“阅读与教研、运动与服务、评价和考核”等教师发展共同体，远安教育人实现了共同发展、共享成功。

除了共同体的成功，我们还应该关注个体的感受与成长。

关注幸福感，彼此温暖。幸福不仅是衡量一个人生活质量的指标，也是衡量一个人工作质量的重要指标。……