●龚俊波 胡小芳

享受教育的蛰伏期

●龚俊波 胡小芳

有经验的棉农在种棉花时，都会让棉花经历这样一个过程：当棉花长到尺许时，伏旱来临，棉花叶被晒得蔫头耷脑，无精打采，棉农却不给它浇水，喻意让它“蹲蹲苗”，目的是防止棉花枝往上窜得太快，根扎得太浅，到时就不能承受棉桃的重量，更经不住风雨的洗礼。让它缺水，是为了让枝杆停止生长，而为了生存，棉花就必须拼命往下扎根，汲取深土层里的水份。如此这般，棉花的根系扎得又深又实，再一浇水，棉花就会长得健康壮实。

给棉花“蹲苗”，就是在一定时期内控制其向上生长的欲望，让它向下寻找生命的力量，以便往后更好地生长。其实，教育的发展，也需要有自己的“蹲苗”期。然而，新时期的教育，不少人急功近利，弄虚作假，盲目跟风，片面追求教育的短、平、快，忽视了教育的根基，对个人的长效发展是不利的。真正的教育必须放下架子，蹲下身子，潜心研究，才能结出丰硕的果实。那么，我们该如何正确理解教育的“蹲苗”期呢？

首先，教育是“慢”的艺术，需要耐心与等待。著名教育学者张文质先生在《教育是慢的艺术》中说：“教育是一个慢活、细活，是生命潜移默化的过程，所谓‘润物细无声’，教育的变化是极其缓慢、细微的，它需要生命的沉潜，需要深耕细作式的关注与规范。”的确，学校教育是一个系统而复杂的工程，学生的成长受到多方面因素的影响，一时半会是不会“显山露水”的，这就需要教育者深入实际，了解学生的现状，然后因人而异，对症下药。……