●李红英

构建积极的教师行为文化

●李红英

一个学校的发展，教师队伍的建设尤为重要。打造一支高素质教师队伍，必须构建积极向上的教师行为文化。心理学理论认为：当人的需要具有某种特定目标，而且这种目标又具有现实性和可行性时，他的行为就会表现得积极而又主动。因此，学校要根据自身情况，重视培养教师文化，激励教师不断提高专业水平，从而打造一支高素质的教师团队。

构建愿景，激励发展

“一个学校的教师共同持有的对未来希翼的景象，创造出众人一体的感觉，并使这种感觉遍布到整个学校活动中，从而使整个感觉融汇起来”，这就是学校愿景。武汉市武昌区余家头小学以传承六十年办学积淀为基础，站在未来教育的高度思考今天的教育。开展以“我心中的学校”为主题的探讨，让全校教师主动走进学校文化建设中，共同推动学校发展。在大家的交流、碰撞中，形成了学校共同发展的愿景，即“每个师生都有自己的潜能与特长，都能成为新星”。在共同的愿景中，在“新星教育”的空间里，培养教师高尚的人格魅力、积极进取的团队精神、丰厚的教育智慧，实现教师的快乐卓越，同时培养学生知礼仪、有爱心、能交往、会创造的品质和能力，以师生的共同发展促进学校的发展。

选择方向，适应发展

培育教师文化，就要把脉教师的教学现状与特色，促进不同类型、不同层次的教师专业发展。为此，学校专门制定教师专业发展问卷，制定个人发展规划（分为一年、三年、五年）。……