罗荷花++周孟亮

[摘 要] 从教学认知与设计能力、教学操作能力、实践教学与指导能力、教学研究能力等方面构建了高等农林院校青年教师教学能力的评价指标体系，并运用层次分析法对高等农林院校青年教师教学能力的指标体系进行实证分析，得到的结论是：目前我国高等农林院校青年教师教学能力一般，教学认知与设计能力、教学操作能力具有相对优势，而实践教学与指导能力、教学研究能力还有待进一步提高。因此，高等农林院校青年教师要继续保持其教学认知与设计能力和教学操作能力，加大培养实践教学与指导能力和教学研究能力，从而提升青年教师的教学能力。

[关键词] 高等农林院校；青年教师；教学能力；指标体系

[中图分类号] G647 [文献标识码] B

高等农林院校作为我国高等学校重要的、特殊的组成部分，其学生规模也是大幅度地扩大，高等农林院校也招录了很多青年教师。高等农林院校青年教师教学能力的现状到底如何呢？我们在综合和借鉴现有衡量青年教师教学能力结构的基础上，并结合目前我国高等农林院校发展特色以及青年教师教学能力的实际情况，同时在咨询相关专家意见基础上，通过教学认知与设计能力、教学操作能力、实践教学与指导能力、教学研究能力等方面构建高等农林院校青年教师教学能力的评价指标体系，并运用层次分析法（AHP）对高等农林院校青年教师教学能力的指标体系进行实证分析，衡量出目前我国高等农林院校青年教师教学能力的现状。……