陶东兰

教学内容：教科版小学语文五年级上册。

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.认识3个生字，正确书写15个生字。读记“遵照、汝河、砸毁”等词语，读写“纵队、战略、顽抗、奔流”等词语。

3.读懂课文内容，感受刘邓首长英明果断的指挥风采，学习革命先辈不怕牺牲、顽强拼搏的精神，并受到革命豪情的熏陶和感染。

4.在阅读中理解“狭路相逢勇者胜”每次出现的含义。

5.体会并学习抓住动词与比喻句使文章描写更生动的方法。

教学重点：理解“狭路相逢勇者胜”每次出现的含义，感受革命豪情。

教学难点：体会并学习抓住动词与比喻句使文章描写更生动的方法。

学情分析 ：五年级的学生对于场面描写还是有一定难度的，本节课让学生抓住动词和比喻句，体会作者是怎样把战斗的激烈场面和战士的勇猛表现出来的。

教学策略：用刘邓首长照片导入，拉近了学生和文本的距离;以文中首长的一句话“狭路相逢勇者胜”作为本节课的引领全篇的问题;结尾的短片再次感受刘邓大军的勇猛，深化主题。

教学准备：上网查阅有关跃进大别山和刘邓首长的资料，多媒体课件。

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

1. 课件出示：刘邓首长的照片。

师：谁认识照片上这两位身着军装的人？他们是谁？

（生：刘伯承司令员和邓小平政委。）

师：刘司令和邓政委是一对亲密战友，他们率领的刘邓大军更是战无不胜的军队。今天我们学习的第五课就讲述了刘邓大军的一次胜利战斗——板书课题，齐读。

2. 简介历史背景。

师：你们知道大别山在哪儿吗？

（生汇报资料后，出示课件。）

师：大别山位于湖北、河南、安徽三省交界处，战略位置十分重要，是敌人的心脏。1947年党中央决定对国民党由战略防御转为战略进攻。在这样的情况下，刘邓大军1947年8月7日从解放区出发，行军千里长驱直入，经历20天，胜利进入大别山，从而揭开了我军由战略防御转为战略进攻的序幕。

二、初读课文，整体感知

师：相信大家预习得都很充分，老师考考你，请你开火车来领读词语。

师：快速默读课文，想一想：课文按照什么顺序主要讲了一件什么事？

三、紧扣核心，辐射全篇

1.结果入手，引出中心句。

师：这一仗我军取得胜利了吗？你从哪里知道的？（第9段，我军胜利了。）

师：这场战争的胜利，可以说有一句话起了关键性的作用，是哪句话，请找出来。

（“狭路相逢勇者胜”——板书。）

师：“狭路”是什么意思？你是怎么理解这句话的？（比喻形势危急时，勇敢的人才能取得胜利。）

师：“狭路相逢勇者胜”这句话在文中反复出现，请你用笔画出来，并汇报这句话出现几次，分别在第几自然段出现的。

2.第一次“狭路相逢勇者胜”引领相关分析。

师：（讨论。）刘邓首长是在怎样的情况下说这句话的？

（第3自然段，前有强敌，后有追兵，没有船只，水深难蹚，情况危急。 ）

课件出示汝河的示意图，把这几种危急的情况让学生看到，体会形势的危急。

指导朗读，抓住重点词语，读出危急之感。

师：在这种兵力不强、人力不足、武器装备差、战斗形势处于劣势的情况下，我们能不能撤退？

（不能，过了汝河就能向大别山跃进，过不了汝河后果不堪设想。）

师：必须前进，必须胜利，我军只能靠什么？（勇往直前的勇气。）

师：在这种危急情况下，刘邓首长做出了这样的战略指示。

（课件出示第六段首长说的3句话。）

（请学生先自由朗读，再指名读。）

师：首长让我们怎么去做？

（抓住重点词：进攻、迅速、勇猛——板书。）

师：你从中体会到了什么？（必胜的决心。）

师：从哪里体会到的？（抓关键词：不管……一定……一定……）

指导朗读。

先指名读、师生读、齐读、起立读，读出必胜的决心和信心。

再引读：刘邓首长叮嘱旅长说——（生读第三句话：要记住，现在是“狭路相逢勇者胜”，要勇，要猛！），旅长又对团长说——（生读第三句话。）团长对全团的战士说——（齐读第三句话。）

3.第二次“狭路相逢勇者胜”引领相关分析。

师：“狭路相逢勇者胜”这句话很快在部队中传开了，这句话深入到战士们的心田，变成大家的决心和行动。（范读到“……跃进大别山”。）

师：战士们是怎样积极准备的？

生汇报。课件出示：每支步枪……绝不留下一个顽抗的敌人。

体会战士们已经斗志饱满，信心百倍，充分做好了战斗的准备。

抓关键词：每……都，每……都，绝不……绝不

多种形式读，读中感受战士们的斗志饱满和信心百倍。

师：战士们带着“狭路相逢勇者胜”的决心投入到战斗中，你在哪里体会到了战士的“勇猛”？找出相关句子，读一读。

师：出山的猛虎是怎样的？先头部队的战士如猛虎出山，说明将士们战斗的时候怎么样？你体会到什么？你能读出他们的勇猛吗？（指名读，齐读。）

大军像决堤的洪水，向西南方向奔流。

师：决堤的洪水是什么样的？我军的将士像决堤的洪水说明了什么？你能读出将士们的勇猛吗？

师：让我们齐读这一段，感受将士们的英勇顽强、不怕牺牲！

师：同学们，作者就是通过抓住人物的动作，再加上恰当的比喻句，把紧张激烈的战斗场面展现在我们面前，让读者如临其境。

4.第三次“狭路相逢勇者胜”引领相关分析。

师：好，现在再让我们回到课文中，经过英勇奋战，最后我军……胜利靠的就是“狭路相逢勇者胜”，让我们齐读最后一段。

师：这次胜利说明刘邓大军中的每一位战士都是勇者。更说明刘邓首长经过冷静分析所做出的“狭路相逢勇者胜”的决策是完全正确的。

师：刘邓大军千里跃进大别山，不仅仅是为了大别山。课文中的最后一句话告诉我们跃进的意义所在。

课件出示：刘邓大军跃进大别山，像一把钢刀插进了敌人的心脏。

师：刘邓大军跃进大别山，为后来解放全中国的辽沈、淮海和平津三大战役奠定了基础。

师：现在我们来看一个短片，让我们走进那激烈的战斗场景中，感受战士们的勇猛。

四、收束全文

师：我们看课题，是千里“跃进”大别山，为什么不用“挺进”呢？

（“跃进”体现出速度极快，非常迅速，而“挺进”只是前进，不能表示出我军速度快，所以用“跃进”更恰当。）

师：让我们带着对刘邓大军全体将士崇敬的心情，再次读一读这振奋人心的课题和取得胜利的法宝：“千里跃进大别山，狭路相逢勇者胜！”

（作者单位：哈尔滨市爱建学校）

■ 编辑/赵卓然