佚名

德国：不存在预习功课

德国的小学会花很长的时间，不断反复练习从1加到20。教师不会直接教学生怎么算;至于要用手指还是脚趾去算，那是学生的自由。在学生算出答案前，教师和家长都只会在一旁陪伴。

因为在德国的教育理念中，兴趣是最重要的，借着长时间接触和思考，让孩子找出与问题相处的办法，等于让他们不断自我挑战。

一位德国小学校长在接受媒体采访时，这样说明德国的教育哲学：“我们的目的不在于让学生都达到相同的水平。身为一名教育者，应该从孩子的视角出发，帮助他们创新思考。同时，我们应该牢记：教师的存在不是为了教给孩子知识，而是为了让他们具备学习的能力。”

芬兰：没有跟不上进度的学生

芬兰人有一句话，叫“没有跟不上进度的学生”。而如果提到“教育先进国家”，很多人也会首先想到芬兰。他们是怎么办到的？

在芬兰，教师至少要有硕士学历，待遇仅次于医生和律师，而且在教学现场所拥有的弹性和权限也很高，这是让芬兰优秀人才投入教育事业的重要诱因之一。

芬兰的上课时数和课后复习时数都低到让我们难以想象，但是他们也有考试，且以能引发学生兴趣和思考的题目为主。

举例来说，芬兰小学的考试会用这种方式出题：

飞行的历史始于1783年11月21日，那天，法国巴黎的某位侯爵和他的科学家朋友搭乘热气球飞上天空，热气球飞了9公里，飞了25分钟。

1903年，美国的莱特兄弟制造出第一架飞机，但那架飞机只飞了几秒钟。……