杨笑

摘 要：梁启超是近代中国较早关注儿童，重视儿童教育的教育家之一。他否定 “父为子纲”的传统教育观，主张尊重儿童的个性和身心发展规律，同时致力于儿童文学理论的建设。他不但自己创作儿童诗歌，还呼吁更多的人从事儿童诗歌的创作。他翻译的外国儿童小说有力地冲击了封建文化对儿童的禁锢。因此，梁启超是中国儿童文学走向自觉过程中的关键性人物。

关键词：梁启超 儿童 自觉 儿童教育观 儿童诗歌

20世纪初，是思想界发生重大变革的年代。其中最为重要的莫过于维新变法运动了。维新变法运动中，改革者们提出“启女智”和“重幼教”的观点。同之后周作人提出的“妇女”和“儿童”问题一样，无形中提高了妇女和儿童的地位。从中可以看出清末民初是“儿童的发现”、“儿童文学的发现”过程中的一个关键性的时期。

梁启超作为清末维新派的代表人物，力图以文学为工具“新一国之民”。于是儿童作为未来之““国民”得到了前所未有的重视。”此举客观上推动了中国儿童文学由自发状态向自觉状态的转变。梁启超关于儿童和儿童教育的见解主要体现在《卢梭学案》、《少年中国说》、《论幼学》、《蒙学报演义报合叙》、《教育政策私议》、《中国教育之前途与教育家之自觉》等文章中。本文将主要从他的儿童观、儿童教育观及其理论实践等方面入手分析梁启超在儿童文学走向自觉过程中的重要作用。

一

在维新变法运动中，梁启超等改革者超越了洋务派在器物层面对西方的学习，转而学习和借鉴西方的政治制度。……