文/魏付坤

让综合实践活动课程充满生命力

文/魏付坤

“综合实践活动课程”是经过修订后，于2015年7月31日开始实施的新课程。2015年9月，北京教育学院丰台分院附属学校被确定为“北京市丰台区综合实践活动课程实验校”。没有经验，也没有模板，学校只有努力探索，只有且行且思。下面，以获得北京市教学设计（实录类）一等奖的跨学科综合课“铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，开创未来”为例，谈一谈学校的实践与思考。

认知篇

认知主要来自文件《北京市实施教育部＜义务教育课程设置实验方案＞的课程计划（修订）》（京教基二〔2015〕12号）。经过认真研读和多次讨论，学校对综合实践活动课程有了较清晰的理解。

综合实践活动课程是国家和北京市规定的必修课，包括学科实践活动与原来已有的信息技术、劳技、研究性学习、社区服务和社会实践等。学科实践活动是综合实践活动课程的重要组成部分，相关部门明确要求“各学科平均应有不低于10%的学时用于开设学科实践活动课程”。

综合实践活动课程旨在使学生通过亲身实践，综合培养人文、科学素养，培育和践行社会主义核心价值观，提高综合运用知识解决问题的能力、交流与合作的能力、创新意识与实践能力。由此可知，综合实践活动课程具有实践性、综合性、探究性等特征。

学科实践活动课程的开发和实施，要逐步形成学科内综合以及跨学科多主题、多层次（知识类、体验类、动手类、探究类等）的系列课程。……