张晓红

以人为本，以学生为中心，促进学生的全面发展，是教育科学发展的根本追求。作为班主任，如何把班级营造成温暖的港湾，让学生在这里感到安全而又尊严，竞争而又和谐，体会作为学生——这一成长中的“人”的成长和幸福。

一、以人为本，实现学生作为发展意义上人的身份

当我们以“以人为本”的核心价值来审视我们的学生观、教育观，不禁要深深地反思：学生不只是一个在学校环境中以学习为主要任务的人，我们更应从“人”的根本目的和追求上去理解“学生”的本质属性。必须把学生当作具有发展意义上的人，以发展的眼光对待学生，强调积极、正向的生命意蕴，促进学生健康、持续和富有个性的发展。

实现学生全面的、充分的发展

对学生而言，他们在身心各方面都潜藏着极大的不确定性和发展可能性，班主任应把这种不确定性看作教育的资源和财富，通过适当的教育手段不断地培育和扶植他们身上的“生长点”，把他们存在着的多种发展可能性变为现实。只有我们为之创造条件，提供舞台，其发展的潜力终将得到最大限度的开发。

实现学生富有个性的、和谐的发展

学生作为一个生命体，是以具体的、独特的面貌存在于这个世界的。每一个生命都有其不同的天赋、兴趣和气质等，教育就是要“帮助每一个人打开眼界看到自己，使他看见、理解、感觉到自己身上的人类的火花……”班主任要通过改变评价方式、建立多种展示平台，使学生的生活充满了多样性、创造性，为学生的个性成长打开伸展的空间，也使每个学生的生命具有了不可替代性。