郭烈萍

内容摘要：苏式课堂在研究、探索、实践中，彰显出其独有的魅力，由专家引领向普通教师的课堂迈进。笔者结合一线教学实际从三方面谈一些看法：教学目标明确，重视体验感悟；教学内容简约，引导合作探究；教学方法独特，激励自我实现。

关键词：苏式课堂 体验感悟 合作探究 激励评价

新一轮的课程改革，把教学风格推到了教学研究的前沿，具有独特地域风格的“苏式课堂”已经由专家引领向普通教师的课堂迈进，在研究、探索、实践中，彰显出其独有的魅力。苏式课堂的改革和创新之处是基于学生的发展，苏州教育家叶圣陶先生提出的“不教之教”，即“教是为了不教”成了苏式教育的共同价值观，其核心就是“以生为本”，改变以往以教师为中心的局面，引导学生自主探究、合作学习，构建朴实、灵动的苏式课堂。下面结合自己语文课堂教学实践从三个方面谈一谈自己的体会。

一.教学目标明确，重视体验感悟

苏式课堂是真正属于学生自己思考、创造、感悟的课堂，解放一切束缚，每个学生可以自由思想、独立思考、勇敢尝试，挖掘智慧潜能，体验成长的幸福感觉。小学语文课本中有一篇篇充满童趣、情感丰富、文质兼美的课文， 其中无不蕴含着美的形象、美的情感， 无不寄托着作者的真情、编者的厚望。课堂上教师要给学生充足的时间品读文本，学生才能走进文本，以最贴近的心去体验、去感受，让思想在纯自然的状态下感悟升华成长。……