邱昆



关于师范生教学技能培养的研究综述——基于CNKI10年的文献检索

邱昆

（云南师范大学教育科学与管理学院 云南 昆明650500）

文章主要梳理了我国2007年-2016年（10年）我国师范生教学技能培养问题的研究文献。我国关于师范生教学技能培养问题的研究主要集中在：师范生教学技能培养的意义、培养过程中产生的问题和加强师范生教学技能培养的策略三个方面。通过梳理，认为实践研究可进一步加深，采取多种研究方法、加强对师范生教学技能机制的研究，加深研究的深度与广度。

师范生；教学技能；教学技能培养

随着师范教育在全球地位的逐渐提升，师范生的教学技能受到越来越多学者的关注，我国学者也从师范生教学技能培养的意义、困境和策略等多个方面进行了研究和论述，也取得了相当大的成果。为了进一步了解高师院校大学生教学技能研究的新进展，透析师范生教学技能研究的不足和创新，通过在中国知网（CNKI）以“师范生教学技能”为篇名进行精确检索，查的2007-2016年10年的时间里共发表文章410篇，其中发文量最多的一年是2015年发表80篇，具体检索结果如下表：

2007-2016年师范生教学技能的文献检索情况表

年份篇数年份篇数 200711201244 200880201335 200962201422 201065201521 201158201612

上表中的论文包括硕博论文40篇，期刊301篇，概括起来的研究主要有以下几个方面：

一、关于师范生教学技能意义的研究

对于师范生教学技能意义的研究，各学者对此有不同的看法。李俊在他的硕士论文《课程改革视野下高校师范生教学技能的发展研究——以中文专业为例》一文中提到：师范生的教学技能是新课程改革的重要组成部分，高校对师范生教学技能培养情况如何，能否担负和落实课程实施的重任，是关系到基础教育改革成败的关键。……