王成雯　李峰

1.智慧课堂的定义

目前对智慧课堂的定义总体上有两类：一类是从“智慧”的语义学上定义，与“智慧课堂”对立的是“知识课堂”；另一类是从信息化视角定义的，本文的定义是基于后者，基于实时反馈技术的智慧课堂是在一定教学时空范围内，以相关的学科学习材料为重要载体，以教师、学生以及学习载体三者之间的对话为主要方式，整合各种教育资源，创设富有智慧的教育教学条件下，促进孩子智慧发展的课堂，智慧课堂教学平台每个学生都利用手中的遥控器进行教学参与，选择自己的答案，系统通过接收器和平台软件即时统计参与结果，并通过投影或电视等设备将生成数据显示出来，自动记录到后台，这种一对一特性的互动反馈技术，能准确地反映出哪些学生答对了，哪些学生答错了，还可以统计出正确率，为教师实施分层教学提供重要的参考资料，

2.智慧课堂的流程

在教学实践运用中，智慧课堂的教学流程为“3+10”模式，即由3个阶段和10个环节组成，这些阶段和环节包括了教师“教”和学生“学”的共同活动以及它们的互动关系。如图1，

2.1课前环节

学情分析教师通过智慧课堂信息化平台提供的学生作业成绩分析，精确地掌握来自学生的第一手学情资料，预设本节课的教学目标，并向学生推送微课或富媒体预习及检测的内容。

预习测评学生预习教师推送的富媒体内容，完成和提交预习题目，并可在论坛或平台上进行相关讨论，提出疑问或见解，记录在预习过程中的问题，