许金生

【摘要】在“微时代”背景下，职业学校德育呼唤新的工作方式和思路，“微德育”理念应运而生，倡导在网络上和现实中开展形式多样的“微德育”，以小见大，以点带面，对学生产生“微影响”，推动学生“微进步”，以提高中职学校德育工作的实效性。

【关键词】微时代 微德育 背景 内涵 建议

“微时代”是指以信息数字化技术为基础，使用数字通信技术，运用音频、视频、文字、图像等多种方式，通过新型的、移动便捷的显示终端，实现信息实时、互动、高效传播的新时代。人们记录“微博客”，制造“微语录”，欣赏“微小说”，发起“微动力”，观看“微电影”，提出“微建议”，进行“微交流”，开展“微户外”，学习“微课程”，搭建“微组织”，创造“微平台”，开发“微产品”，以“微”为标志的文化传播家族悄然诞生，迅速繁衍，无处不在。“微时代”信息传播方式和手段革命性的变化给社会文化带来种种冲击，也给中职学校德育教育带来意想不到的挑战和机遇。面对“微时代”给当前中职学生思想带来的正向与反向“微熏染”，我们要努力实践新时期“微德育”工作方式，以学生喜闻乐见的方式让学生“微体验”，对学生产生“微影响”，细水长流，感化中职生这一特殊群体，达到“润物细无声”的德育境界。

一、“微德育”工作方式提出的背景

（一）“微时代”学生成长环境的变化

中职学生群体相对特殊，他们是伴随网络成长的一代，个体差异更大，学业水平参差不齐，成长背景更复杂，他们渴望有更大的话语权，渴望更大程度的心灵自由，这一切在现实生活中很难得到满足。……