蒋碧堆

【摘要】在大多数高中英语教学活动中，教师仍是课堂活动的主体，很多学生不愿意主动积极地加入到英语课堂活动中来，高中英语课堂经常出现教师自说自话，唱独角戏，学生参与课堂活动热情不高的尴尬局面，这与“以学生为主体”的教学思想是相悖的。本文简单分析了影响高中生参与课堂活动积极性的因素，并提出了一些相应的解决方法。

【关键词】高中英语 课堂活动 参积极性 因素 解决措施

随着英语课堂教学的不断深入发展，越来越多的教师提倡“以学生为中心”的教学思想，即学生是课堂活动的主体，教师是课堂活动的组织者和领导者。但事实上，大多数学生对英语课堂活动持有被动消极的态度，这在很大程度上影响了“以学生为中心”教学思想的贯彻落实。

课堂是生长智慧的地方，是师生精神栖居的舞台，理想的课堂是充满生机活力的。但在高年级的英语课堂中时常出现这样的情景：教师一个活动布置下去，回应的学生寥寥无几，很多学生不参与课堂。

一、影响高中生参与英语课堂活动积极性的因素

根据笔者对英语课堂教学的观察，影响高中生参与课堂活动积极性的因素既有教师方面的，也有学生方面的。

（一）教师设计的课堂活动脱离学生实际。新课程标准需要我们每一个教师切实转变观念，树立以学生发展为中心的教育理念，深入学生内心，了解学生所思所想。但很多教师备课时不会考虑学生真正在想什么，真正需要什么，他们觉得自己喜欢的就是学生喜欢的，自己关注的就是学生关注的。……