杜春萍

在呼唤创新、呼唤发展的信息时代大背景下，为培养出适应21世纪的创新性人才，新课程标准中确立了知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观的“三维目标”，要求教师在课堂教学中既要注重学生基础知识、基本技能的“双基”教学的落实，更要注重培养学生搜集和处理信息的能力、主动获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、勇于探索和创新的能力。笔者在语文教学活动中，结合教材特点开展了一系列的语文实践活动，有效地培养了学生的语文综合能力，较好地实践了新课程标准。下面笔者结合工作实践简单地谈谈自己的一些做法。

一、注重课本知识的拓展，培养学生丰富的想象力

爱因斯坦说过：“想象力概括着世界上的一切，推动着进步，是知识进化的源泉。”丰富的想象是创造的翅膀，有想象力才会有创造力。要培养学生的想象力，首先必须让学生敢于“异想天开”。

小学语文第六册《纸奶奶的生日》一课是一篇科学童话故事，课文主要介绍了六种新型纸的特点和作用，让学生体会到随着科学技术的发展、人类社会的进步，连纸也在发生这样大的变化。学生从这篇极富情趣的科学童话中，不仅了解到了有关纸的知识，更重要的是感受到了人类的智慧、科技的发达。在教学中，笔者没有满足于只和学生分析理解课文内容，而是进行知识的拓展训练，在理解课文内容的基础上，布置学生搜集日常生活中接触到的……