【摘 要】 本文在现状分析和研究意义阐述的基础上，探讨了“微时代”下高校辅导员增强网络话语权、实施舆情引导的策略。要深刻认识网络的快速发展对大学生的意志、情感、认知以及行为产生的影响，积极探索大学生思想政治教育新途径;积极营造网络正面舆论，不断开展培养教育工作，大力提升大学生的网络素养;不断总结新时期网络思想政治教育的原则和发展规律，增强使命感和时代感。

【关键词】 高校辅导员;“微时代”;网络话语权;舆情引导;策略

一、现状分析

随着“大数据”、“新媒体”、“自媒体”、“微时代”等概念的出现，对高校辅导员加强学生思想政治教育提出了新的要求和挑战，同时也丰富了大学生思想政治教育的内容、扩充了大学生思想政治教育的途径。据中国互联网信息中心（CNNIC）在2016年8月发布的第38次《中国互联网络发展状况统计报告》数据显示，截至2016年6月，我国网民规模达7.1亿，互联网普及率达51.7%，超全球平均水平3.1个百分点、超亚洲平均水平8.1个百分点。

截至2016年6月，我国手机网民规模达6.56亿，网民中使用手机上网的人群占比由2015年底的90.1%提升至92.5%，仅通过手机上网的网民占比达24.5%，网民上网设备进一步向移动端集中。

当前，高校网络舆情引导工作在实践中仍然存在一系列的问题，正如瞿阵和董雨两位学者所提到的“互动不足、沟通不畅、机制不顺、管理无序”，大多数高校都能将网络舆情引导工作作为当前思想政治教育的重点工作来完成，获得相应的重视，但现实中仍存在很多方法、技术、观念等方面的问题，也正是这些问题的存在使得该项工作很难取得创新，在理论研究方面也难有突破。……