周招娣

数学对于生活在这个世界的人们都有极大的用处，而小学生年龄还小，正是培育数学思维发展的最好阶段，只有学习好了数学科目，才可以使小学生将来的生活、学习和工作更加顺利的进行，使学生将来可以成为一个有发展前途的人。但是，目前小学数学教学的发展存在很大的局限性，使教学效率低下，学生的学习进展慢等，这不利于我国教育的发展，也直接影响了社会的进步。

一、剖析目前小学数学教学存在的不足之处

1.师生间的有效互动过少。目前许多小学的数学教师没有意识到自己的主导地位，依然将自己作为教学的主体，兴致高昂的讲着，却没有认真观察学生的学习状态，学生们都处于疲倦的状态，这便是因为学生觉得教师所讲的内容和自己没有什么关系，教师也没有和学生之间有进行有效的互动，导致学生感觉自己便是课堂中的“闲人”。这样过少的师生互动，导致教师对于学生的各方面都不了解，学生更无法反馈自己的学习情况，便最终形成了学生还没有掌握到什么有用的知识，教师便进行了下节课的教学计划，逐渐会形成这样的一个恶性循环。长时间下来，学生对数学学习的兴致全无，自然学习成绩也是一落千丈。

2.不重视学生的综合能力。在目前的小学数学教学中，教师在课堂中只是单纯的讲解解题的技巧，以便于学生有较强的解题能力，却没有去深入的思考过学生的综合能力的发展，解题的技巧是需要学生自己思考和总结出来的，这样直接忽略了学生的创新思维能力和创造力的发展，是没有任何的意义的，严重违背了新课改的教学目标，和我国的教育发展背道而驰。……