钟青

从目前的教学状况来看，应用题依旧是教学中的重点，这便需要教师有步骤有方法的去引导学生学习，才可以逐渐的使学生掌握其中的技巧和方式，顺利地进行数学的学习。但是现阶段应用题教学确实还存在一些弊端，需要教师不断地更新教学模式、方式和形式，逐渐提高他们的数学应用题的解答能力。

一、解答数学应用题要基于审题习惯之上

想要拥有良好的解答应用题的能力，其一便是需要审题，一道题得出答案之前，需要先审懂题，学生只有清晰的了解了题的意思之后，才可以游刃有余地解答问题。弄明白题意之后，还要仔细地阅题，是精确得到答案的前提。其二便是要引导学生寻找题目中的条目，条目分为直接和隐藏条目两种，在寻找所要解答的问题和条目之间的关联，确定其中的数目关系。另外，在审题时教师要引导学生边看边思考，然后让学生对题中有用的条件用笔标出来，弄清题中所有的关系，使之在大脑中有一个明确的思路。

教师可以同时出一些容易混同的题目，让学生学会认真去审题。比如：1.到了十月一，佳节饭店需要大量的花来装饰饭店，其中玫瑰花120束，百合花是玫瑰花的4/7，有百合花多少束？2.佳节饭店有郁金香120束，百合花是郁金香的4/7，有百合花多少束？玫瑰花多少束？第一小题中的120是一种花，第二小题的120是两种花，所以他们的解题方式不一样。教师要让学生对于此类题目多分析和多进行比较，掌握其中细小细微的变量关系，找到题目中的要点。……