谢新

根据新课改革，教师在教学过程中运用不同的教学策略培养学生的思维能力，提高学生的创造思维。小学数学教师在教数学时一个最大的难点便是培养学生的逻辑思维能力，为实现这一目标教师采取了很多种教学策略，但效果并不高。而问题教学法地出现，深受广大教师的欢迎，问题教学法能最大程度的开发学生的逻辑思维能力，帮助教师进行数学教学。

问题教学法主要指教师在课堂中设置一些问题让学生在对问题进行探究寻求答案的过程中提升自身的数学逻辑思维能力。问题教学法不同于传统课堂，在传统课堂中是学生提问，教师进行解答，而在问题教学法教学中是教师进行提问，学生运用自己所学的知识进行解答，这是一个课堂以教师“教”为主向课堂以学生“学”为主的一个转变。学生在问题教学过程中可以自由把控课堂，在课堂中思维自由发展，同学自己也可以进行探讨，相对于传统课堂，问题教学课堂中学生的能力得到了更好的开发。

一、创建情境，明确主题

小学生正处于一个爱闹腾的年龄，在教师上课时很容易注意力不急中，对教师提出的问题置之不理。针对这种情况，教师可以在上课之后再在课堂中创建问题情境，通过情境将学生吸引到课堂中，利用情境吸引学生注意力，并且在情境中设置疑问，让学生自己提出疑问比教师直接提出提问更具教学效果。通过问题情境，学生发现问题，可以更好地激发学生的求知欲，让学生有动力去自发地进行探讨解答。……