张棣华

从学生心理角度看来，最好的教师是兴趣，学习动机里最活跃的部分也是兴趣。因此，要让学习知识成为学生的发展趋势，大力提高学生的学习兴趣，帮助学生们迅速融入快乐的课堂学习情境中，不断提升学生探寻化学知识的热情。在课堂中融入生活中的化学故事，帮助学生了解自己与化学间的亲密性，让学生对化学的实用性深有体会，使他们愿意深入掌握并了解周边的化学现象并努力积极地学习化学。

一、把握化学知识和社会生活之间的联系

在化学课堂设置情境时，要把社会生活实际与化学知识结合起来。比如，讲解“氯气的实验室制法”过程中，可创设如下情境：把家里面经常使用的84消毒液和洁厕灵混合；随后举了一个把两种清洁品混合起来应用造成中毒的例子。学生们有可能指出以下问题：混合使用这两种清洁用品，清洁效果会加强吗？如何避免出现中毒现象呢？经过研究实验结果可知，混合两种用品以后，出现了一种氯气，是黄绿色的。按照这种方式，不但可轻易对上面两个问题进行回答，还会进一步产生问题：氯气是如何出现的？随后又顺理向下推断，学习实验室中氯气的制法，通过这种方式，能够真正让社会生活融入化学的学习中，还可以利用化学知识对社会生活进行指导。

二、结合化学家科学事迹创设教学情境

很多历史科学家为事业献身的事迹都可以作为良好的素材，用于创设教学情境，充分激发学生们刻苦学习的愿望和爱国热情。……