施琼芳

《英语课程标准》把英语教材从关注知识和技能的培养提高到对学生综合素质的培养，使学生具有较强的英语语言运用的能力。新课程的主要特点是：交际性强，实用性强，趣味性强。同时，新课程对我们中学英语教师也提出了新的素质要求和能力要求。在近几年的英语教学实践中，笔者有以下几点教学认识和体会。

一、创设情境教学，在交际中教与学

在初中英语教学中，教师要创设情境教学，激发学生探究问题的兴趣。教师应唤醒学生探究问题的意识，逐步引导学生发现问题、提出问题，从而达到分析问题和解决问题的能力。创设问题情境，就是要创设和谐的教学环境。在教学过程中，要循循善诱，启发学生提出问题，并在教师的启发、引导下解决问题，努力创建学习性、智慧性的课堂。师生要明确向课堂45分钟要效率、要质量，使创设的情境教学，探究问题的教学，能够产生最大的教学效益。

从心理学的角度来看，任何教学内容的讲授，只有运用恰当的教学方法，才能激发学生的心理需求，促使学生产生浓厚的学习兴趣，提高课堂教学效果。

新课程要求教师要改进教学方法，改变过去“死记硬背”的教学模式，运用“精讲巧练”这种寓教于乐的新的教学模式进行教学。

教师应尽量利用各种教学手段创设语言场景，先声像影音，后文字形式。利用多媒体、简笔画、巧妙的板书设计，加上教师简明扼要的口语、恰当的姿势、声情并茂地演示语言材料，展现新授内容，让学生身临新的语言情景。……