李绍芬

语言的学习离不开阅读，对于英语学习者来说，亦是如此，提高英语阅读能力是掌握英语学习的重要手段。词是构成文章最基本的单位，若看不懂词，就连不成句，连不成句就不能理解文章。因此，没有一定的词汇量做基础，阅读理解就成了“天方夜谭”。

没有语境，词义就会被孤立，有了语境的存在，词义才会有生命力。文章语言所负载的特定信息，在语境中得以实现。语境一般分为小语境和大语境。前者指文章的上下文所形成的语言环境，后者是指语言表达时的具体的社会环境和自然环境。充分利用语境，才能推敲出文章的主旨大意和交际双方的关系等。

一、利用生词的构成推敲单词词义

这是最简单的方法之一，语言的学习者如果能熟练掌握单词的构成，即前缀、词根和后缀的用法，对于扩大词汇量有很大帮助。一个英语单词一般分为三个部分：前缀（prefix），词根（stem）和后缀（suffix）。单词中位于词根前面的部分就是前缀。前缀可以改变单词的意思。比如re-/un-/im-/a-/an-等，单词中位于词根后面的部分就是后缀，后缀可以改变单词的词性。根据文中单词的词性就可判断其意思。比如-er/-or/-ian/-ist/

-ful/-ness/-ment/-able/-al/-ern等。

二、利用文章的逻辑线索推敲单词词义

根据阅读文章的逻辑线索和上下文语句之间的联系来推测单词词义也是常见的一种方法。So his mother created a “Happy Birthday Colin” on a Facebook page. It went viral and drew more than 2 million “likes”. Colins mother said the best reward for her efforts was seeing Colin grow. “I have seen him change greatly because he knows he has 2.1 million friends. His self-confidence has grown.” 假设句中的 “went viral” 是生词，这个句子前面提到她的母亲Facebook上创建了一个叫作“生日快乐科林”的页面，后面又提到吸引了超过两百万的“喜欢”，以及他知道他有210万的朋友，可知 “went viral” 很有可能理解为 “became popular with people” 的意思或 “spread like a virus” 的意思。……