文/周学真

数据：让学校的决策更有效

文/周学真

＞＞周学真

为增强教育教学工作的针对性，提高学校工作效率，北京市朝阳区田华小学以全面、系统、客观的教育数据为基础，改进诊断、决策方法，让数据在学校诊断和决策系统中发挥作用，确保科学决策，实现高效管理。

发挥数据在学校诊断和决策中的作用，前提是科学调查，获得全面、系统、客观的数据。为获得第一手数据，我校对干部、教师、学生和家长进行了分层抽样调查，通过数据分析，诊断出了长久以来阻碍学校发展和教学质量提升的病因——教师专业能力及综合素养不能满足教育教学的需求。

调查发现，干部对“教师努力转变教学理念，符合课改要求”“教师努力依据课改要求转变教学方式”等指标认可度不到10%，对“教师能按教学常规要求，完成教学工作”“师生关系和谐、融洽”认可度也比较低。学生调查中，“在教学中经常让我回答问题的学科”和“经常提出一些问题让学生讲座的学科”指标显示，语文、数学、英语三科以外的教师与学生的互动较少。这些体现出教师工作现状，与新课改的要求存在明显差距。

调查还显示，教师们在“在学校工作，我心情舒畅”“学校的奖惩制度公平、合理”“我经常有机会参加科研活动”“我的科研能力很强”四个指标上出现较多的不满意。在“提高教师业务能力的时间和经费有保证措施”上认为“不太符合”和“不符合”的占到32.5%，“对学校工作条件和校内生活环境满意”方面认为“不太符合”和“不符合”的占到48%。……