王　虹孙　颖梁腾飞刘　雷郑洪冰

（1辽宁师范大学脑与认知神经科学研究中心，大连 116029；2北京师范大学心理学院，北京 100875；3新乡学院教育科学学院，新乡 453003）

人格对小学生负面评价恐惧的影响：父母教养方式的补偿效应

王虹1孙颖2梁腾飞3刘雷1郑洪冰3

（1辽宁师范大学脑与认知神经科学研究中心，大连 116029；2北京师范大学心理学院，北京 100875；3新乡学院教育科学学院，新乡 453003）

应用艾森克个性问卷小学生修订版、家庭教育方式量表及惧怕否定评价量表对1325名小学生进行调查，以探讨他们的人格特征、父母教养方式对其负面评价恐惧形成的作用机制。结果发现：（1）小学生人格特质的精神质、内外向、神经质及掩饰性对其负面评价恐惧有着显著的预测作用；（2）父亲教养方式的惩罚严厉和拒绝否认，母亲教养方式的情感温暖及拒绝否认对小学生的负面评价恐惧具有补偿效应；（3）性别在父母教养方式对小学生负面评价恐惧的补偿效应中起着部分的调节作用。

小学生；负面评价恐惧；父母教养方式；人格

1　引言

负面评价恐惧（fear of negative evaluation，FNE），国内也将其翻译为惧怕否定评价，是指对他人的评价担优，为别人的否定评价而感到苦恼，以及对自己会遭到他人否定评价的预期［1］。负面评价恐惧作为社交焦虑的一种典型表现，被认为是社交焦虑的核心特征［2］。小学阶段是小学生的身体及一些心理特质快速发展的时期。进入小学后的小学生需要逐步适应并融入校园这个更大以及复杂的社会生态系统中。……