李小龙

山西省垣曲县高级职业中学



改进教学策略，应对难教学生

李小龙

山西省垣曲县高级职业中学

近年来，由于职业高中的生源不好，升入职高的学生大部分基础差，底子薄，学习兴趣不浓，认知能力低下，而且没有好的学习习惯，教师常常埋怨：学生难管、课难上，而且出力不少，效果了了。这些势必给基础文化课的数学教学带来严重的挑战。传统教学显然跟不上时代的步伐，教师必须改进教学方法和手段，让学生获得成就感，从而激发学生学习数学的积极性和主动性。如何改进教法应对这群难教的学生是职高数学教学常研不懈的课题。

一、营造氛围，完美开始

在我的第一节课中，总是努力营造一个民主、和谐的课堂氛围，让同学们在宽松的环境中敞开心扉，畅所欲言。如让同学们谈谈自己心目中的好老师是什么样，及对新老师有什么希望。同学们的发言，总是让我心里热乎乎的，如有的同学说：“希望您上的每一节数学课都很精彩”；有的说：“希望您不但做我们的老师，也做我们的朋友”；有的说：“希望您能经常听听我们的心声和苦恼”；还有的说：“希望您能伴我们青春路上走一程”等等。虽然是第一次接触，但发自内心的一句句真诚的话语，一下子把师生之间的距离拉近了，在学生发言的基础上，我再以班级一员的身份发言，谈自己听了同学们发言后的感受，谈对同学们的期望，谈本学期和大家探讨的数学问题，此时，师生之间的感情已经能很自然的融合在一起了。……