李 亮

河南省扶沟县柴岗乡中学



初中英语课堂愉快教学策略研究

李 亮

河南省扶沟县柴岗乡中学

愉快教学是教师乐教、学生乐学的教学形式。初中英语课堂实施愉快教学是社会发展的需要，是学生个性发展的需要，是英语学科特点的需要。多数学生期望有一个愉悦轻松的学习环境。为此，可以采取以下措施：充分利用多媒体，引入课堂游戏，引用故事教学。

英语课堂；学生；愉快教学

所谓“愉快教学”，就是在教学活动中充分调动师生积极性，使教师乐教、学生乐学，让学生愉快地、主动求得全面发展，在愉快中做学习的主人。它是一种集多种手段于一体的教学形式，不同教学内容，不同教育对象，不同教学环境和条件，会有不同做法。愉快教学历史悠久，中外流长。它正是针对当前教育片面追求升学率、学生负担过重和综合素质不高等弊端而兴起的，顺应了时代要求，也是英语教育和人才培养的必要趋势。

一、初中英语课堂实施愉快教学的必要性

1.实施愉快教学是社会发展的需要。新时代需要创新型人才，这对学生综合素质提出了新的要求，提高学生的综合素质和能力成为当务之急。实施素质教育，是提高国民素质、培养跨世纪人才和促进社会发展战略举措，其重要性不言而喻。素质教育重在方法。传统呆板式教学面临新时代挑战，学生厌学、教师厌教、追求功利等严重影响学生素质提高和国民教育进步。愉快教学是提高学生素质的优良载体，改变了单一教学模式和评价，让学习成为一种愉快、事半功倍的活动，对学生综合素质提高效果明显。……