章 俊

江西省景德镇市第三中学



如何提高初中生语文阅读的能力

章 俊

江西省景德镇市第三中学

阅读是读者的实践活动，不经阅读实践，既不会长精神，也不会增智慧。因此，阅读教学过程必然是学生自主阅读的实践活动。教师是学生制定阅读计划的参谋，是课堂阅读的组织者，要培养学生的阅读能力，必须掌握一定的方法。下面结合本人的一些教学经验，浅谈如何提高初中生语文阅读能力。

一、提问对话法

阅读教学过程是一个对话过程，教师的提问在教师教与学生学之间架起一座桥梁，引发学生的认知，激起学生的兴趣，给学生的思考提供帮助，将学生个人的思考或集体的讨论引向深入。

一般说来，教师提出来的问题可以分为两大类：记忆性问题和发展性问题。记忆性问题只要求学生回忆、再现具体的事实或信息。只回答“谁”、“是什么”、“对”、“不对”、比如：鲁讯先生的原名是什么？他是什么时候的人？是哪里人？段落有哪几种类型？等等。发展性问题往往需要经由理解、比较、联想、想象等心智活动，对事实作出推理、判断和评价，或者把已有知识运用于新的情境。教师善于提问，必须注意以下几个方面：

所提问题应当具有适当的难度；所提问题应当有具体的针对性；所提问题应当具有一定的连续性；对学生的回答应给予及时的反馈；不要使学生处于连续的被追问状态。

二、整体感悟法

整体感悟法的基础理论有三点：首先，文本是言语和意义的统一整体。……