黄俊生

河北省围场县中小学教研室



从“愧怍”中探究老王的性格
——《老王》教学设计

黄俊生

河北省围场县中小学教研室

学习目标：

1.朗读课文，理解老王的“苦”与“善”及作者的“善”，品析文中精彩的人物描写。

2.体会作者“愧怍”的原因，并通过心理描写的训练加深对作者情感的理解。

3.理解文章所提倡的关注弱势群体，人人平等的思想。

学习重难点：

体会作者“愧怍”的原因，并通过心理描写的训练加深对作者情感的理解。

教学流程：

(一)导入

(二)整体感知

(这是一篇典型的写人记事的文章。请你细读课文，依据课文内容为文中的老王整合编辑个人资料。(温馨提示：你可以用寻人启事、个人简历、人物传记等形式，提倡创新，形式可以灵活多样。)

初识老王。依据课前预习要求，介绍老王。

自传、个人简历、人物传记等形式。

姓名： 年龄： 性别： 职业：

家庭状况： 婚姻状况： 身体状况： 性格：

(三)走近老王

1.体会老王的“善”。

老王的生活是“苦”的，但他又是“善”的，他的“善”又是从哪些文字中体现的？

A、愿意给我们家带送冰块，车费减半；B、送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够；C、受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。

2.研读“老王送香油和鸡蛋”部分：

(1)自己的生活尚且处于朝不保夕的境地，心中却时刻挂念着别人，让我为之动容。打动你的是哪个情节？(从作者情感和刻画人物的描写方法角度赏析)

分析：去世前给作者送香油和鸡蛋。……