韩志军

河北省新乐市赤堠小学



浅论小学语文学法指导

韩志军

河北省新乐市赤堠小学

本文简要论述了小学语文学法指导在理论与实践上存在的问题以及提高学法指导的对策，旨在调动教师研究小学学法指导的积极性和主动性，更好的提高语文教学质量，实现教育目的。

学法指导；小学语文

新课程改革以来，学法指导日渐受到重视，不仅广大教师在实践，而且有关研究文章经常见诸报刊，但实际收效却不大，学生读写能力仍然不高，语文教学问题仍然备受社会关注。那么小学语文学法指导在理论与实践上存在哪些问题？提高学法指导效果有哪些对策呢？

一、学法指导的概念界定

学法指导，顾名思义，就是教师对学生进行的学习方法的指导，也就是说教师在讲授知识内容时与学生的学习方法融洽在一起，使学生在掌握知识的情况下掌握学法，从而使学生可以独自去获取新的类似的知识。

二、学法指导在理论与实践上存在的问题

1．学法指导在理论上存在的问题。

学法指导与学习指导虽一字之差，却有很大区别。只提学法指导，眼里只有学法，容易走唯方法论的极端，在指导上，只见树木不见林。而学习指导，内涵却丰富得多。它除了学习方法的指导外，还包括学习主动性的激发和良好学习习惯的培养。在教学实践中少提学习指导，导致指导途径单一，缺乏综合效应，收效之微也就是必然的了。

2．学法指导在实践上存在的问题。……