韩少兰

河北省无极县东中铺学校



如何将多媒体应用于小学语文教学

韩少兰

河北省无极县东中铺学校

运用多媒体技术辅助语文教学，可以创设一个优良的情景，开阔学生的视野，使抽象的难以理解的知识具体化，实物化，变成直观、生动活泼的视觉信息，并配上文字与声音，图、文、声、画并茂，全方位调动学生的视觉、听觉、触觉，使学生的认知渠道多元化；使课堂教学生动、形象、直观、感染力强，对于小学语文教学的改革具有积极的推动作用。

小学语文；多媒体技术

在语文教学实践过程中，要充分发挥多媒体的交互优势，调动学生的主观能动性，构建以学生自主学习为主的课堂教学模式。在制作小学语文多媒体课件时，应从如何刺激学生学习兴趣，引导学生自主学习等几个方面着手。

一、把握学生的主体地位

在课堂教学中，学生始终是认知活动的主体，教师设计和组织教学活动都必须牢记这一点。然而，有的教师在设计师生交流活动时，无视学生产生各种反应的可能，制作呈现方式死板、内容单一的多媒体课件。教学时，教师要想方设法将学生的思路引到自己在课件中预先设定的流程上。比如，教师提出一个开放性的问题“你最喜欢课文中的哪些句子？”或“你认为课文中哪些句子描写得最优美？”这本是培养学生发散性、创造性思维的好问题，可教师早已把答案输入了课件，非得让学生的回答与课件预设的答案一致。学生答一条课件展示一条，一旦孩子的回答别具一格，超出了预设，不管这个回答多么有创意，教师照样不置可否，或轻描淡写一笔带过。……