宋 丹

河北省新乐市赤堠小学



课内阅读与课外阅读教学浅议

宋 丹

河北省新乐市赤堠小学

课内阅读与课外阅读之间是相互补充的，教师应该着眼于“课内”，放眼于“课外”，引领学生低头捡“芝麻”的同时，去发现“芝麻”旁边的“瓜藤”，好顺藤摸瓜，抓起那更吸引人的“大西瓜”，拓宽语文学习的范围。

小学语文；课内阅读；课外阅读

《语文课程标准》指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。”言下之义，就是要告诉我们，新课程下的语文教学，光靠课内这三四百篇、三四十万字的阅读量是远远不够的，要重视课外阅读，并为学生在课内学习与课外阅读之间架起一座桥梁，由课内向课外过渡，把课内外阅读有意识、有系统地结合起来。

一、得“法”于课内，运用于课外

新课程下的语文教学，重视语文素养培养，重视语文综合能力的锻炼，强调拓展语文教学的外延，重视学生知识面的拓展，重视课外阅读。语文课堂教学不应仅满足于帮助学生理解“文中之道”，更重要的是要引导学生学有所“得”。叶圣陶先生说过：“得法于课内，得益于课外”。可见，加强课内阅读方法的指导，应用于课外阅读，举一反三，触类旁通，对于提高学生课外独立阅读的能力有着不可小觑的作用。

二、立足于课内，辐射于课外

牛顿、爱迪生等伟大科学家的成长经历告诉我们，一个人一生所学的知识中只有一小部分是学校课内习得，而绝大多数都是在课外学到的。……