韩丽娟

河北省霸州市信安镇第二小学



小学作文教学存在问题与解决策略

韩丽娟

河北省霸州市信安镇第二小学

作文教学要充分发挥学生的主体性，教师在教给学生写作技巧的同时，更应注意指导学生用自己的眼光去观察生活，用自己的心灵去感悟生活，做生活的有心人。小学生的作文教学尤其要注重兴趣与习惯的培养。下面是我的教学经验。

一、提高教师素质改变作文教学方式

在作文教学中，学生是作文的主人，而教师主要起指导作用。教师指导得如何，在很大程度上影响着学生作文的主动性和创造性，影响着学生作文能力的提高。

对些农村小学学生的作文教学情况作了深入的调查、了解，其结果令人担忧：人们居住分散，社群活动不够丰富，同一个班级学生、家长的水平不同，教学设备不完善，学生图书不多，再加上在农村小学作文教学中，教师受种种条件限制，教学理念相对滞后，忽视学生的主体地位，习作训练过于封闭，从而严重打击了学生习作的兴趣，他们的创造性得不到很好的发展，因而制约了学生习作水平的提高。当前小学作文教学中普遍存在以下几种不良倾向：

1．重结果，轻过程。新课标指出，作文教学应注意重视习作过程。然而，从前年我区小学毕业质检试卷分析看，有的小学学生套题套范文的现象比较多。原来，在作文教学中，有的老师没有关注到学生是否用心的观察，是否是真的用自己的笔写真实的事、写真实的人、写真实的情，而是教学生考前背范文，考时搬范文就可以得高分。……