王亚萍

摘 要：师爱是教师发自内心对学生关心、爱护、尊重、信任、期望、赏识以及尽责的美好情感，上课时露出的亲切笑脸，投去的友善目光；下课时留在教室和学生谈心，说笑话……都是师爱的表现。当学生感悟到这种师爱后，便会激发积极向上的热情，从而达到良好的教育效果。教师发自内心向学生倾注真情，用真心、善意和语言去打动他们、启发他们、感化他们、诱导他们，让他们增强信心和勇气，让他们发自内心奋起直追，最终孩子们都会成为生活和学习的强者。

关键词：发现；赏识；激励

2013年的金秋时节，我怀着欣喜和激动的心情又接了一个新班：接任四年级2班的班主任以及该班的语文学科的教学工作。新的学期，新的学生，新的老师，一切都是新的。我和孩子们都需要一个彼此熟悉的过程。

面对一张张新面孔，说实在的，我自己心里也没有一点底，不知道自己能否快速胜任这份工作。

开学第一天课间操时，我发现一个女孩子走路不稳，以为她受伤了，便走过去询问。没等我说完，其他孩子便像小鸟一样，叽叽喳喳地说起来：“老师，她不是受伤了，她一直都这样！”“老师，她得过小儿麻痹，走路一瘸一瘸的！”“老师，她妈妈一直带她治疗呢……”

再看这个小姑娘，脸涨得通红，两手在身上搓来搓去，低着头，一句话也没有说。此时，我心里一惊，我突然意识到，因为我的唐突，这个孩子的自尊也许受到了伤害。

课间操结束了，看着这个孩子一瘸一拐地走回教室，我的心在颤抖，小小的孩子，这么小就如此的“与众不同”，到底是怎么回事呢？