张兴霞

摘 要：学生实验有效地锻炼了学生的身、心、脑等各方面的能力，是其掌握化学思想和研究方法的重要途径，在当前的化学教学中轻视了化学实验的作用，学生更注重化学理论的学习，忽略了实践的重要意义，在课程中设置更多各种类型的学生实验，加强实验能力的培养，孕育面对实际问题的创新能力。

关键词：科学素养；创新；实践能力

受高考方式的影响，高中化学实验主要是教师演示实验，学生亲自做的实验较少，实验的思想、方法和操作过程与此有关的改进方法主要依靠学生的记忆和理解，学生拥有大量机械性知识，却体会不到它们在现实情境中的价值和实用性。

教师因为成绩等一系列问题，对学生实验的意义并不十分在意，虽然对一些实验方法和过程进行了改进，但其目的主要是提高学生的考试成绩，功利性较强，并未太多考虑实验对学生将来的影响，也未认真思考实践与学生将来创新能力的关系。

一、复杂来源于简单，熟练来源于多次练习

学生动手能力是探索能力的基础，是兴趣获得的主要来源。而动手能力的培养需要一个长期的过程，是一个从简单逐渐到复杂的过程，不可能一蹴而就。例如，简单仪器的使用，药品的取用、加热、过滤、蒸发结晶、蒸馏、萃取等操作是化学实验的基础，这些看起来简单的实验操作不可能通过一次的讲解，或一次的使用，就能对仪器的性质了然于心，灵活应用，大多数学生是不可能通过一次练习就熟练掌握过滤和结晶的，而对于蒸馏和结晶这样的实验操作，学生则要通过数次的练习才能真正明白其意义和原理。……