谢婷

摘 要：随着我国音乐教学环境发生的巨大变化，传统的教学方式亟须变革。在部分地区，由于经济差异、人口分布等因素的影响，造成高中音乐教学出现了意识与行动上的偏差，阻碍了学生音乐素质的提升。通过对当前音乐教学存在的问题进行简单分析，进而以《新中国的歌》为案例，对如何提升高中音乐教学水平作出阐述。

关键词：高中音乐；问题；策略

随着新课程改革的不断深入，高中音乐教学面临着新的挑战与机遇。我国的文化建设逐步加快，音乐作为文化的重要组成部分，对于提升社会的人文素养具有重要意义。在高中阶段，通过切实提升学生的音乐鉴赏能力，对于形成正确的人生观、价值观与世界观具有重要意义。而在高中音乐教学中，出现了一定的问题，亟须加以解决。本文也将对如何更好地开展高中音乐教学进行讨论。

一、高中音乐教学存在的问题

1.传统应试思想对高中音乐教学存在认识上的误区

在我国教育体系中，应试思想长期存在，不仅干扰着正常的教学秩序，对教师与学生的心理压力也在与日俱增。由于大部分地区未设置音乐考试，对音乐教学的重视明显不足，甚至部分学校的音乐课程单独为音乐艺考生设置，对学生综合素质的提高带来不利影响。同时，部分教师存在教学动力不足、学生学习兴趣不大的状况，双向影响下，音乐教学效果大打折扣。

2.高中音乐教学课程设置不合理，课程内容安排随意性较大