姚勇娜

（广州工商学院，广东 广州 510850）

网络课程中增进学习者社会性存在的策略研究

姚勇娜

（广州工商学院，广东 广州 510850）

社会性存在能够有效提高网络教学效果，提高学习者课程满意度，促进师生之间交互的发生，笔者作为某网络课程的论坛辅导教师，发现学习者的社会性存在亟待提高。根据已有研究，笔者在网络课程中引入课程QQ群，通过行动研究，逐步提高课程论坛和课程QQ群中学习者的社会性存在，从而达到提高网络课程中学习者社会性存在的目的。通过研究，笔者得到以下启示：充分发挥不同媒介的优势，共同增进网络课程中学习者的社会性存在；贴近实际的主题讨论能够促进学习者的积极参与；课程资源为学习者提供强大的学习支持；不同媒介中教师的交互手段都至关重要；网络课程中学习者需要教师的持续关心等。最后通过归纳总结，得出提高学习者社会性存在的相关策略。

社会性存在；网络课程；课程论坛；课程QQ群

一、引言

社会性存在的相关研究表明，提高课程中学习者的社会性存在，能提高课程满意度，促进学习者批判性思维的发展，能维持师生以及生生之间高数量的交互，并能在一定程度上促使更深层次的交互发生。相反，学习者的社会性存在较低，会对教学效果、课程满意度、批判性思维发展、交互情况等有消极影响。笔者于2014年作为某高校网络教育学院的网络课程辅导教师，负责某门课程的论坛管理工作，该网络课程中除了课程论坛，没有其它学习性交流平台，网络课程中学习者的社会性存在主要通过课程论坛体现。……