郭克胜

（瑞安市塘下镇中心小学 浙江瑞安 3252043）

以课程为依托架构品质托管的新路径

郭克胜

（瑞安市塘下镇中心小学 浙江瑞安 3252043）

2013年11月，浙江省教育厅发布了《关于在小学鼓励开展学生放学后“托管”服务的指导意见》，我市教育局也相应地出台了一系列的有效措施，于是，托管工作在我市全面铺开。我校从2015年2月份开始，着手实施托管工作。

这两年来，我校依托课程、建设课程，积极探索优质托管的新路径，构建了成熟的托管运行机制，增强了教师的课程开发意识，也大大提升了学生的核心素养。

一、 托管初探——摸着石子过河

托管工作是学校工作的新营地，新领域。新工作，无样照画葫芦，必将带来新挑战，所以，我校的托管工作只能摸着石子过河。

1.从学校层面看托管的管理

托管工作刚起步，学校意识到托管工作势在必行，也应该做得尽善尽美。因此，数次召集领导班子，确定并实施了托管的安全保障、学生接送、环境保洁、点名登记等等措施。但在实践中，我们渐渐发现，这些制度还有进一步完善的空间，在托管的内容方面缺少前置性的问卷调查，对于学生和家长的需求并未充分的考虑；对托管的质量也未能及时把控等问题。

2.从教师层面看托管的形式和内容

托管的内容和形式是托管的生命。刚开始托管之时，依照托管的要求，教师的任务就是看管学生，确保学生的安全。显然，这样托管内容单调且有所偏颇。托管的形式就是同年段的学生集中在一个教室写作业。……