摘要：编辑出版学虽然历史不短，但根基却非常薄弱，缺乏学科共识与规范。在这样的学科基础上，我们很难重构学科体系。但是这不妨碍我们对编辑出版学科的合法性进行反思和重新论证。在媒介融合环境下，“出版”的内涵已经转变为以版权为核心的资源整合与文化传播行为。用版权产业的思维去架构我们的学科体系是否恰当，从理论上还需要论证，但这也不妨碍我们用版权思维和大出版的理念，去整合当前的学科与技术资源，对我们学科的内涵进行有说服力的重新定位和理念建构。

关键词：媒介融合；出版学科；出版教育；变革

媒介融合与出版教育改革，是个新话题，又很难谈出新意。因为，相关论文、相关实践摸索已经不少，大致涵盖了我们的课程体系、师资结构、合作办学、实践平台，以及招生、教学、实习、就业各环节。应该说，我们学科的尝试与摸索，和整个新闻传播学教育是同步的，和当前许多强调应用性、实践性的学科所面临的挑战，也相类似。

这个挑战是什么？是媒介融合，是网络化和移动互联时代的到来，是相对独立于大众传媒规约的新媒体环境。这给新闻传播学教育带来了极大的挑战，原有的课程体系以及人才培养模式，已经不能适应快速变革的媒体发展需要。我们也非常清醒地意识到编辑出版学科在当前所面临的挑战与困境。有学者指出，在媒介融合环境下，“媒介的生产方式、社会的信息传播方式，乃至人类的思维习惯，都将发生重大改变。……