金牧兰 徐继红

（内蒙古师范大学 教育信息技术学院 内蒙古呼和浩特市 011517）

我国翻转课堂研究的现状分析

金牧兰 徐继红

（内蒙古师范大学 教育信息技术学院 内蒙古呼和浩特市 011517）

近年来，翻转课堂在全球范围内盛行，迅速成为我国教育领域研究的热点，为了更好发挥翻转课堂研究对信息化背景下教学实践的推动作用，本文以中国知网（ CNKI） 数据库作为数据来源，定量分析我国翻转课堂的研究现状、特征及存在的问题，旨在为翻转课堂的后续研究及有效开展教学实践提供借鉴与指导。

翻转课堂 内容分析 核心期刊

引言

翻转课堂又称为颠倒课堂，是指教育者赋予学生更多的自由，把知识传授的过程放在教室外，让学生选择最适合自己的方式接受新知识，而把知识内化的过程放在教室内，以便同学之间、学生和教师之间有更多的沟通和交流[1]。《新媒体联盟地平线报告：2014高等教育版》中预测翻转课堂将在一年内成为教育中的主流技术。因此，从2012年翻转课堂被引入我国开始，翻转课堂的相关研究与实践在各个领域中呈现出爆发式增长的趋势。为了梳理我国翻转课堂教学研究的现状，分析存在的问题，正确引导翻转课堂研究的深化，笔者对国内八家教育技术领域核心期刊中有关翻转课堂的文献进行整体解读和量化分析，力图从多视角解析我国翻转课堂的研究现状，分析未来几年翻转课堂研究与实践趋势与取向，为翻转课堂的有效应用和教学模式改革提供借鉴与指导。……