钱亚纶

摘 要：班级管理就好像管理一架飞机，既有对人的管理，又有对物的管理。这就需要有多种角色的管理者，以合作的形式管理一个班级。本文探究了班主任、幼儿、家长在班级管理中的角色定位，探索幼儿园班级管理的新思路，促进幼儿各方面和谐发展。

关键词：班主任 幼儿 家长

中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）08-0268-01

班级是一架飞机，它有很多零部件，维护并使用这些零部件需要很多人。班级管理就好像管理一架飞机，既有对人的管理，又有对物的管理。这就需要多种角色的管理者，通过合作来管理一个班级。在初担任幼儿园班级管理的工作中，笔者深刻认识到，现在的孩子们与过去的孩子相比，他们更聪明、好动、调皮、好探索，不喜欢束缚。一个小小的班主任，要像机长一样，肩负起领航的责任。

1 改变班主任的观念

著名教育家陶行知说“教是为了不教”；魏书生说“管是为了不管”，其思想从根本上说，是要充分挥幼儿在教育管理中的主体作用。《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）中，教师不再是简单的“传道授业解惑”，而要成为幼儿学习的支持者，引导者。一艘大船，不仅是船长的船，也是乘客的船；一个班级，也不仅是班主任的班级，更是幼儿、家长的班级。因此我們应该让孩子、家长都参与到班级管理中，尤其是尊重孩子的意愿，全员参与班级管理。如：本学期我们多次组织了家委会活动，针对学校开展的多样性的活动，听取家委会成员的意见，对活动方案进行修改，从家长与幼儿的角度出发，让家长与幼儿都参与到班级管理中来。……