郝明忠

中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）08-0238-01

在农村小学中，品社课的教学一直被大家忽视，品社课大多数是语文教师兼任，因此经常出现课程被挤占的现象。即使上课，由于教师备课不够充分，教学方法单一，经常采用灌输式教学，只是让学生记住这样或那样的道理。于是经常出现这样的情景：课堂上学生说得头头是道，可是一下课就抛之脑后。课上说要讲究卫生，爱护环境，课后立即随手乱扔纸屑和零食袋，说是说，做是做。那么该如何上好品社课呢？如何让品社课达到应有的教育效果呢？下面笔者就结合自身教学，谈谈几点粗浅的看法。

1 认真备课，找到教育切入点

我们在上课之前，要仔细研读教材，要从教材中找出和学生生活实际有密切联系的地方，要用儿童的目光来观察、感受生活。要引导学生说出道理，并能解决实际生活中出现的问题。如在教学《抄袭害了谁》一课时，笔者让学生结合生活实际，说说班级里有哪些抄袭现象？分析同学们抄袭时的想法和抄袭的原因？最后让学生结合自身实际说说抄袭的害处？经过讨论交流，大家归纳出抄袭的原因：（1）因为自己爱玩，忘记了做作业，想起来的时候，自己做时间来不及了。（2）有的题目难度太大，自己动脑筋思考太麻烦，不如抄袭别人省时省事。（3）考试的时候，偷偷抄袭别人，取得好的成绩，可以获得老师和家长的表扬、奖励。能结合自身实际说出抄袭的害处：（1）由于自己经常抄袭作业，学习成绩下降了。……